Bd. 27 (2011): Jahrbuch der Religionspädagogik, Band 27

Veröffentlicht: 2025-08-14

Artikel

Vorwort

9-11
Was ich im Religionsunterricht gelernt habe

Julia Münster

15-16
Was unsere Schülerinnen und Schüler im Religionsunterricht lernen Erfahrungen eines Gymnasiallehrers

Gerd W. Grauvogel

17-19
Was kann und sollte ein Religionsunterricht leisten?

Rolf Wernstedt

20-22
Was im RU gelernt werden soll ... ein Blick auf Richtlinien, Bildungspläne und Bildungsstandards für den Religionsunterricht in der Bundesrepublik Deutschland

Veit-Jakobus Dieterich

25-34
Was sollen Schülerinnen und Schüler im Religionsunterricht lernen? ein Blick in Religionsbücher für den katholischen Religionsunterricht in der Sekundarstufe I

Werner Simon

35-45
"Irgendwas ist schon hängen geblieben ..." empirische Skizzen zu den Lerneffekten im Religionsunterricht

Anton A. Bucher

46-59
Merkmale religiösen Lernens in der Schule Fachlichkeit - Benotbarkeit - Sequentialität

Ulrich Riegel

63-71
Zwischen Erfahrung und Theorieleitung Prinzipien bisheriger Lehrplankonstruktion

Bernd Schröder

72-81
Was Kinder und Jugendliche sich aneignen (können) Aneignungsprozesse als Kriterium curricularer Auswahlentscheidungen?

Friedrich Schweitzer

82-90
Gemeindliches Lernen - schulischer RU welche Kompetenzen können in der Gemeinde erworben werden? : eine katholische Perspektive

Monika Scheidler

91-102
Religiöses Weltwissen am Ende der Schulzeit

Karl Ernst Nipkow

105-114
Bildung, Kultur und Religion

Jürgen Oelkers

115-124
Befähigung zum Christsein eine Kontroverse mit Godwin Lämmermann

Christian Grethlein

125-134
Was soll im Religionsunterricht gelernt werden? Unzeitgemäßes über Pisa, Bologna, Standards und Kompetenzen

Godwin Lämmermann

135-144
Von der Fachwissenschaft zur Fachdidaktik dargestellt am Beispiel des Alten Testaments bibelhermeneutische Überlegungen

Barbara Schmitz

145-154
Überlegungen zum Kompetenzaufbau im Religionsunterricht

Bernhard Dressler

155-163
Kerncurriculum? Was ist das nun wieder? Brauchen wir das?

Rudolf Englert

164-174
Den Prozess des Lernens in den Blick nehmen zur Prozessperspektive im RU

Helga Kohler-Spiegel

175-183
Jüdischer Religionsunterricht in Deutschland Systematik und Wirklichkeit

Uri Kaufmann

187-196
Lehrinhalte eines Religionsunterrichts islamischer Prägung inhaltliches Profil und didaktische Konstitution

Bülent Ucar

197-204
Vom Ersatzfach zum Vorreiter? Perspektiven des Ethikunterrichts

Michael Bongardt

205-213
Lernchancen religiöser Bildung ein perspektivisches Resümee

Elisabeth Naurath

217-233

Gesamtvolltext

Jahrbuch der Religionspädagogik, Band 27, Gesamtvolltext

0a-0e

Inhaltsverzeichnis

Jahrbuch der Religionspädagogik, Band 27, Inhaltsverzeichnis

5-7